如给予学前儿童丰富的体验、提供合理的引导和鼓励，以及提供适合他们认知水平的问题和挑战，都有助于促进他们判断和推理能力的发展。
学前儿童判断和推理发展的主要表现包括：
1. 形象思维：学前儿童常常以具体的形象和感知为基础进行思维，并且容易受到外部刺激的影响。
2. 意向性行为：学前儿童对于行为和判断有明确的目的和动机，并且会根据目标来进行推理和决策。
3. 因果关系理解：学前儿童逐渐理解行为和事件之间的因果关系，可以通过观察和经验来推测结果。
4. 倾向性思维：学前儿童往往以自身的经验、偏好和意愿来进行判断和推理。
5. 不完全推理：学前儿童在推理过程中可能会忽略一些关键信息或者只考虑表面现象，容易出现逻辑的缺陷。
对于学前儿童判断和推理发展的理解，可以看做是他们在认知发展中逐渐从以感官经验为基础的具体思维转向以逻辑思维为基础的抽象思维的过程。他们通过经验、观察和实验，逐渐理解事物之间的关系和规律，并且在决策和判断中能够更加独立和合理地进行推理。在这个过程中，教育和社会环境的引导和支持都起到了重要的作用。如给予学前儿童丰富的体验、提供合理的引导和鼓励，以及提供适合他们认知水平的问题和挑战，都有助于促进他们判断和推理能力的发展。