根据蓝思分级阅读测试模式设定级别，科学性毋庸置疑。app图标三、儿童学英语软件之TeachMeToddler属于有奖励机制的基础知识学习软件，适合年龄稍大一些的孩子。这款软件还有家长控制系统，可以防止过度使用，从而保护孩子的视力。功能特色：贯穿“双语名师视频、只能口语练习题、儿童双语电台、亲子英文游戏”建议：使用软件最好不要超过30分钟。MooseMath这是一款适合小朋友学数学的英文app。
幼儿园大班英语app
幼儿英语启蒙app免费如下：
1、《幼儿英语启蒙》：
画面卡通，将英文教学融于有趣的短视频中，让还在边玩边学的过程中能够对英文有着更清晰的认识，同时标准的美式发音能够引领孩子也有一口流利标准的英语。
2、《幼儿英语乐园》：
简易而高效的背词app，将每个英文单词都设有对应的卡通图片，加深孩子对于单词的抽象记忆；同时多种有趣的学习方式有助于用户从简入难，逐渐提高英语水平。
3、《豆豆鹿幼儿英语》：
游戏化设计的app，学习前会有专业的测试，根据学生的不同水平不同兴趣进行英语学习。每日学习的过程中还穿插着安全教育，起到多方面教育的作用。
4、《幼儿早教英语》：
早教最基础的英语教育学习，由字母到单词进行逐步的学习，即时3-6岁的孩子也能够进行初步的英文了解，简单的英文跟读可以学习一定的英文读音。
5、《儿童学英语》：
专业的学英语app，根据用户的不同需求设置多个英语学习板块，每一个分类都有着有趣的学习过程，帮助用户了解最基础的英语知识，适合每天坚持学习。
我来给大家说说有哪些好的幼儿英语app吧
对了我还有的免费试听课，我觉得合适不合适，还是要试听一下的，我稍后在“追答”中分享给你
1、叽里呱啦是一款相当全面更简洁的APP，自然拼读、主线课程、儿歌、动画、绘本、闪卡、精品课程课，几乎全部对于英语启蒙的方法却可以在APP上面找到。主线课程适合各个年龄的却有，由三个部分构成，视频解析、玩游戏、口语跟读和动词。
2、宝贝英语说主要基于剧情的方式使学生读书英语，让小朋友为典故主人公，设立磨耳朵、学符号、基础拼写、进阶拼读、提升阅读5个学习方法。拼读汉字与词汇学习，单词复习，拼读汉字训练，每个句子配以形象的电影跟标准的读音。还有味拼读飞行棋令拼读变得很有趣，真正做到使孩子寓教于乐。
3、伴鱼绘本算得上是本土化的分级阅读领先者，适合5-10岁，纯英文环境，主要是通过看父母读绘本与自己读绘本形式对儿童进行英语启蒙。根据蓝思分级阅读测试模式设定级别，科学性毋庸置疑。内置上千本经典儿歌、儿童故事、睡前故事、童话故事、英语故事，专业外教教授配音，中教详细阐述，通过看绘本和录绘本的方法对学生进行英语启蒙。
4、小企鹅英语乐园为学生提供了电影、益智、音乐三类等独特有益的教育内容。这款软件拥有儿童式操作，还具有了家长设置、时间限制等，为学生提供一个健康快乐的成长环境。
5、趣趣英语侧重英语阅读启蒙，包括剑桥树、海尼曼、培生、丽声经典故事等诸多资源幼儿学英语哪个小孩，它让那些众多的课本、绘本、分级读物都变成了电子书，用下去非常便于。以牛津树为例，每一页都配上了音频和照片，孩子自己能够听和跟读。
哪些幼儿英语APP比较好？阿卡索自主研发的app教学软件，适配目前主流的手机和平板电脑，只需要在软件商城或者阿卡索的官网下载好，就能不受时间和地点的约束，随时随地上课，省去了家长接送孩子上下课的时间，让孩子的学习安全无忧，可以随时随地学英语。推荐大家去试听下：试课链接
幼儿园大班学英语哪个app好
一、儿童学英语软件之Moose Math
这是一款适合小朋友学数学的英文app。这款软件通过各种游戏来认识数字，比如学习计数是通过喂河马吃准确数量的食物，加法是通过树上采水果来学。游戏界面都是英文的，家长可以教孩子认识这些数字的英文和加减乘除的英文单词，这样既学习英语又学习数学，可谓两全其美。
二、儿童学英语软件之狐狸快跑
这款软件刚出的时候就上了苹果应用商店的前三名，虽然剧情和任务都比较简单，但就是简单才适合少儿。小编认为这款软件非常适合6-7岁有了一点英语基础的孩子，因为软件经常会让孩子跟读句子，如果年纪太小理解起来会有点困难。并且还能做各种任务，十分有利于培养孩子学英语的兴趣。
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三、儿童学英语软件之TeachMe Toddler
属于有奖励机制的基础知识学习软件，适合年龄稍大一些的孩子。这款软件能教小朋友学基本的英文知识，比如26个英文字母、数字、颜色等，几乎涵盖了幼儿园阶段必学的所有内容。其次，这款软件还会根据孩子的学习进度奖励金币，小朋友可以将金币解锁各种不同的场景里，体验更多好玩的故事情景。
四、儿童学英语软件之多纳学英语
很多家长反映这款软件下载之后就再也没删除过，因为里面丰富的绘本资源、寓教于乐的形式深受少儿和家长的喜爱。这款软件还有家长控制系统，可以防止过度使用，从而保护孩子的视力。只要每天做任务、分享成果就能解锁免费课程，非常适合碎片化学习。
app图标
幼儿英语app好的平台有：叽里呱啦、伴鱼绘本。
1、叽里呱啦适合：0-8岁。简介：叽里呱啦主要是为0-8岁的宝宝做英语启蒙，针对不同年龄的宝宝会安排相应不同的课程，有视频、歌曲、绘本等内容，旨在孩子能够通过这些有趣的多媒体资源来提高自己的英语水平。
亮点：①精美短片，地道的英文儿歌，适合给孩子磨耳朵②在社区里有专业的老师可以为家长进行答疑解惑，同时各位宝爸宝妈也能够在里面交换一些心得③会有一些比较简单的教学贴，教家长在给孩子讲故事时如何更好地传授英文知识。
2、伴鱼绘本适合：3-12。简介：伴鱼绘本是一款通过听外教朗读绘本以及自己读绘本的方式来对宝宝进行英语启蒙教育的软件。里面包含了全球精选高品质的绘本，并且开发有声读物方便孩子进行阅读，同时还会进行分级，更好地帮助孩子进行阅读。
亮点：①有海量的绘本资源，分级阅读，满足每个孩子不同的英语需求。②有专业的老师配音，口音纯正、地道③拥有绘本配音智能打分功能，能够及时纠正孩子的发音问题。
儿童英语学习软件，辅助了不少妈妈教孩子英语路上的困难。那么，哪几款软件具有针对性或者能培养孩子英语兴趣呢？
1.狐狸快跑
定位：英语启蒙
简介：特色在于孩子是故事的主人公，其中有一个功能是人脸识别功能，把玩家真实的人脸与游戏中的角色进行融合，提供一个个性化的体验。情景融入后，在游戏化的过程中学习英语。
功能介绍： 3000+的连载动画
建议：每天时长控制在20-30分钟，可关注其软件的微信公众号，实时查看学习情况。
2.多纳学英语
定位：3-7岁英语启蒙
简介：针对孩子两大英语启蒙过程中出现的问题“没有好的英语学习习惯”和“么在家没有专业的指导”打造的一款家庭双语学习环境的幼儿学习英语产品。
功能特色：贯穿“双语名师视频、只能口语练习题、儿童双语电台、亲子英文游戏”
建议：使用软件最好不要超过30分钟。
3.宝贝英语说
定位：提供一站式教学体系。（儿童任何年龄）
简介：软件采用环游世界为主题，让孩子领略各国不同的风土人情，80+的主题场景。
功能：一站式教学：拼读字母与单词学习—>单词复习—>拼读字母训练—>自主阅读
建议：使用时间不超过半个小时。
Moose Math
这是一款适合小朋友学数学的英文app。这款软件通过各种游戏来认识数字，比如学习计数是通过喂河马吃准确数量的食物，加法是通过树上采水果来学。游戏界面都是英文的，家长可以教孩子认识这些数字的英文和加减乘除的英文单词，这样既学习英语又学习数学，可谓两全其美。
TeachMe Toddler
属于有奖励机制的基础知识学习软件，适合年龄稍大一些的孩子。这款软件能教小朋友学基本的英文知识，比如26个英文字母、数字、颜色等，几乎涵盖了幼儿园阶段必学的所有内容。其次，这款软件还会根据孩子的学习进度奖励金币，小朋友可以将金币解锁各种不同的场景里，体验更多好玩的故事情景。
幼儿园大班英语
Junior（小班）classMiddle（中班）classSenior（大班）class
这边的幼儿园没国内分的这么细。。。如果实在要翻译，可用小班(Preschool) 中班(Pre-Kindergarten) 大班(Kindergarten) 或者 小班(Junior Class of kindergarten) 中班(Middle Class of kindergarten) 大班(Senior Class of kindergarten)
幼儿园大班的英语：Senior kindergarten。读音：[ˈsi:niə(r)][ˈkɪndəgɑ:tn]。
重点词汇：
1、senior英 [ˈsi:niə(r)] 美 [ˈsinjɚ]
adj.资深的;（级别、地位等）较高的;年长的;<美>最高年级的。
n.上级;<美>毕业班学生;较年长者;地位较高的，资历较深的。
2、kindergarten英 [ˈkɪndəgɑ:tn] 美 [ˈkɪndərgɑ:rtn]
n.幼儿园，学前班。
扩展资料：
senior的一些词汇搭配：
1、senior student高年级学生。
2、the senior class高年级。
3、college senior大学四年级学生。
4、high school senior中学毕业班学生。
5、the village senior村子里的年长者。
kindergarten的近义词：
1、nursery school
英 [ˈnə:səri sku:l] 美 [ˈnɚsəri skul]
n.幼儿园;托儿所。
2、infants' school
n.<英>（为学龄前儿童设的）幼儿园。
没有很好的直译，因为并不是所有的中文都有一个对应的英文。我推荐你用意译的方式。kindergartenlevel1kindergartenlevel2kindergartenlevel3
幼儿园英语app
APP和网络在线看都一样，唯一的缺点，会导致孩子的视力下降，孩子的视力正处于发育期
1、JOJO英语启蒙： 宝宝从一岁多就特别喜欢看超级宝贝JOJO，这款app对于喜欢JOJO的小宝贝来说绝对会感兴趣！里面分为三个板块：激发兴趣，认知自我，探索世界。而且还有儿歌馆，绘本馆，益智馆，字母馆，内容很丰富。
2、有声英语绘本： 这款app主打分级阅读，可以根据宝宝的年龄选择绘本，同时还可以点读，朗诵，配音，总之很棒。
3、小小优趣： 这款app里面有超多的原版动画，分为四个年龄阶段，家长可以根据宝宝的年龄自主选择，可以帮妈妈省不少事情。
幼儿英语 app哪个好？大家都可以多方位了解看看，现在的app都是单词，句子跟读，玩游戏等，内容千篇一律，不知道哪家更好一些，孩子学习英语建议从听说入手。这里建议各位家长在帮助孩子选择学习app前，能带着孩子多试试课程，看看孩子的学习兴致再来选择也不迟。
幼儿英语读51talk。
幼儿园大班学英语
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏类型： 角色游戏
适合年龄： 5-6岁
游戏时间： 8-10分钟
游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯
游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装
游戏规则：
①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：
老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.
老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher: Are you ready?
Student: Yes.
Teacher: Simon says, stand up.
Teacher: Sit down, please.
Teacher: Simon says, sit down, please.
Teacher: Turn left.
Teacher: Simon says, turn left .
可供选择的口令：
Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.
教学名称： How to make tea
教学目标： 培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。
教学重点：
1.正确掌握单词water和tea的音和义。
2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.
教学准备 ：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子
教学过程：
1. 组织教学：Let’s count from one to ten.
2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.
3. 学习单词have，注意幼儿的发音。
4. 情景表演：
Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.
Ding-dong, Ding-dong.
Alice: Who’s it.
Mary: It’s me, It’s me. Mary.
Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!
Would you like to have some tea?
Mary: Thank you.
Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.
Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.
5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。
6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。
7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。
8. 学习并会运用
幼儿园大班英语教案:how to make tea
短语Have some water ./Have some tea.
9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.
10. 小结本次课的学习内容。
活动目标：
1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。
2、能听懂并会说基本句型：let's sing. let's dance . let's paly 。
3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。
活动准备：
教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等
活动过程：
一、 日常对话：
1、t: good morning , children !
c: good morning , teacher !
2、sing the song “good morning!”
3、t: how are you ,today ?
c: fine, thank you . how are you ?
t: i'm fine , too .
二、 复习旧知：
1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let'ssay them again , ok ?
(教师卡片出示学过的学习用品，请幼儿认读)
2、教师出示某一种学习用品，用“do you have a …?”问幼儿，请幼儿用“yes , i do . 和 no , idon't.”来回答。
三、 学习新知：
1、教师出示卡片，提问:“what's she doing ?”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing”这个新单词。
2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing , sing , let's sing .”
3、用同样的方法教学“dance”、“ let's dance ”、“paly”、“ let's paly”。
四、 单词巩固：
1、游戏“i say and you do ”.
教师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let'ssing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。
2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。
五、 学说“快乐歌谣”：
1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?
2、教师用英语描述挂图内容。
3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。
4、戴上头饰，进行表演。
六、 结束部分：
t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?
c: yes !
t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .
c: bye-bye ,teacher !
活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
活动过程
（一）Greeting ：
情景表演引出课题。
（二）Story time：
1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
（三）Ending ：
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
活动结束
活动目标：
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活动准备：
1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的`旋律。
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yes or no。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
教学目标：
1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：
春风吹来了。(风上场)
“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.
(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""
小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说："I‘mredflower."
“另一朵花儿”说："I’myellowflower."
“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."
活动目标
1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备
(一)物质准备
(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的PPT课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)经验准备
(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。
重点、难点
重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。
难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。
活动实录
(一)活动结构与目标的关系
在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察
整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;
2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。
(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现
1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。
例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。
2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。
这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。
3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。
整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。
教学反思
1、活动中的优点
(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。
(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。
(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。
(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。
2、活动中的不足及分析
(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。
3、改进预想及措施
设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。
感觉不用那么早吧，要学就学一点字母就好了啦！加油
经典中英文绘本链接: 提取码: k4xy据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子
关于要让孩子几岁学英语这个问题，可能各位爸爸妈妈的想法都不太一样：“越早接触英语，才越容易学好英语。”“孩子中文还没学好呢，学英语太早了吧！”凡是说出这样话的家长，大部分并不了解语言学习的特点，擅长“随大流儿”，“别人家孩子没学，我家孩子也别学了，反正也听不懂...”事实是：因为各种原因在犹豫观望，自我安慰的家长，很多都顺利错过了孩子的最佳语言学习期，追悔莫及！家有俩娃的Gavin妈妈亲身经历：“我最遗憾的就是大宝学英语太晚了！”大宝Gavin4岁的时候，就已经打算让他开始学英语了，但当时周围的人都说，“现在学太早了，中国话都还说不利落呢”。Gavin妈妈觉得既然周围大家都这么说，那就不着急，等孩子上了小学再说吧。但到了大宝8岁就发现，学习英文相对慢，而且做英语作业特别吃力。看动画也只看中文的，对英语就自动屏蔽一样。总忍不住跟孩子发火，孩子也特别伤心。反而是3岁半就开始接触英语的弟弟，对英语的敏感度明显比8岁的哥哥好，学英语竟然每天都开开心心的，时不时地主动蹦英语。才意识到，大宝学晚了...研究表明，这是因为孩子的语言学习存在敏感期，孩子3~6岁的时候达到高峰，学一门外语最容易！随着孩子年龄增大，孩子对外语的敏感度就会越来越低，掌握语言的难度就会加倍再加倍。