最佳时期英文
最佳时期英文
英文原文：Spring is the prime season to visit ShangDong.英式音标：[sprɪŋ] [ɪz] [ðə] [praɪm] [ˈsiːz(ə)n] [tə; before a vowel; tʊ; stressed; tuː] [ˈvɪzɪt] shangdong . 美式音标：[sprɪŋ] [ɪz] [ðə] [praɪm] [ˈsizn] [tuˌtə] [ˈvɪzɪt] shangdong .
the best good time
Spring is the prime season of visiting ShangDong.
best time
学英语最佳时期
孩子学英语的最佳年龄
孩子学英语的最佳年龄，现如今越来越多的父母重视孩子的语言教育，希望孩子从小就能学会除了母语以外的其它语言。这样才能够在社会上立足，那么孩子学英语的最佳年龄？
孩子学英语的最佳年龄
如果你想让孩子用最短的时间花最少的精力学会一门外语，那么2岁半--7岁是黄金时期，千万别错过了。
1、3岁以前就开始听原版语音的，即使是有意无意随随便便地听，甚至中间有所间隔，几年以后再开始的时候，会发现起步容易，很少排斥。
这中间，尤其是以韵律类素材开始的孩子，甚至使用古典音乐、古诗词等非英语素材的孩子，都要比从小缺少韵律训练的孩子少排斥。
2、3-6岁的孩子，对韵律类素材接受起来容易，所以儿歌童谣等，喜欢的孩子居多。原版动画片符合这个年龄心智发育和认知水平的也多。
所以即使开始语言上听不懂，但是看画面能理解，更喜欢看那些和自己相关的内容。这种情况下，提取音频之后效果很容易显现。
所以3-6岁是最容易出成果的阶段。只要把孩子的兴趣抓住，辨音能力方面的减弱对孩子的听力水平看不出明显的.影响。
3、6-8岁这个群体，小学低年级。目前这个年龄的孩子有不少都上过各种类型的英语课程。
但是相当多的体现在单词句型和具体的教材上，即便是一些国外体系的机构，孩子的听力时间不足也是一个普遍的问题。于是就出现了，按照年龄和状态，应该开始自然拼读了。但是辨音能力不足，越学越吃力。
4、8岁以上的群体，是分化最严重的群体。一方面，家长教育理念科学、不为小升初的各种分数过度焦虑的家长，依然有信心也能够让孩子补上听力短腿这一课。
这样的孩子，效果上和6-8岁看不出大的区别。只不过，从整体的概率来说，年龄越大家长越焦虑，一方面看着能力培养这根藤不想错过。
另一方面，有瞻前顾后，对学校哪怕是一个小测验的分数都忧心忡忡，结果为孩子报了无数的课外班。
加上很多孩子学校应试的影响，英语学习模式已经完全中式，看到单词就要想中文，根本没有信息去听自然语速的听力素材，儿歌觉得幼稚，流行歌曲听不懂也不爱听，动画也觉得幼稚，电影也看不懂。
学英语越早越好吗？
真相：过早或过晚都不好
海蒂·麦考夫是全球最畅销的孕产育儿书专家，被《时代》周刊评选为2011年度“世界最具影响力的100人之一”。他曾在书中这样写道：很多语言专家建议，两岁半到三岁之间是开始学习第二语言的最佳时期。
让宝宝接触多种语言会造成混淆吗？
真 相：多半是我们想多了
在双语环境中长大的孩子，虽然一开始他会需要较长的时间才能学会清晰地表达，但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言反而比一般孩子更有优势。这或许就是为什么有些人可以精通好几种语言的原因吧。
孩子学英语的最佳年龄
我英语不好，是不是没法教宝宝学英语了？
真相：别小瞧了孩子的自学能力
幼儿对第二语言的接受能力远比我们大人更强，在孩子看来，母语和外语并没有明显不同，都可以用来表达。
孩子上幼儿园再学英语，能学好吗？
真相：当然可以
孩子入幼儿园的时候也才3岁多，这个年龄段的宝宝大脑仍然处于学习双语的飞速阶段，总之7岁前都是学习外语的黄金年龄，13岁前都不算太晚。
我想说的是，任何年龄段都可以学习英语，只是年龄越大障碍也越大，发音也越难准确。比如孩子青春期后才开始学英语，由于他大脑储存新语言的区域已经发生了变化，在学习的过程中就只能借助翻译的方式来进行。
我的话：其实，孩子的语言天赋除了遗传就是后天的努力了，孩子对其它语言的敏感度和认知度，多少是受家长所影响的。
如果父母的语言天赋强，或者说父母所从事的工作跟外语打交道的话，相信孩子从小耳濡目染，自然就学得快一些，有基础一些。相反，如果父母对外语一窍不通，相信孩子学习起来也并非容易之事。
宝宝几岁学英语合适呢？
一般建议，宝宝在三到五岁的时候，学习英语是最好的，因为这个时期的宝宝，已经开始流畅的讲话，可以学习一种新的语言，
在接受能力，学习能力上也是很强的，当然有的宝宝可能语言发育迟缓，则可以适当推迟，让宝宝保证在六岁前能学到英语。
如何让宝宝更好学习英语？
1、多看英语绘本。在孩子三岁这个年龄阶段的时候，就需要多看绘本，父母可以为孩子选择英语绘本，让孩子有更多的英语认知和了解。
2、营造好的英语环境。如果父母有足够的英语储备，那在平时生活中，也要经常通过英语交流，这样能让孩子多学习到英语，有一个好的学习环境。
3、多看英语动画。在平时生活中，宝宝在看动画片的时候，也可以让宝宝多看英语动画，通过动画片中的对话进行学习，这样能让宝宝更加感兴趣。
很多父母，都十分关心这个问题，但是学习英语，也需要从宝宝自身角度出发，不要强迫孩子学习，反而会造成宝宝叛逆心理，对英语学习是不利的，要通过宝宝感兴趣的方式进行，才能收到更好地效果。
早上起床后最好，晚上睡觉前最差。
什么时候开始学英语比较好
什么时候开始学英语比较好，教育问题是一个非常严肃而且重要的问题，许多家长为了自己的孩子能够赢在起跑线上，都会选择提早让孩子学习英语，但却不尊重客观规律，反而拔苗助长。那么什么时候开始学英语比较好呢，来看看吧！
到底从几岁开始学英语是最好的
一、6岁前宝宝：超强的语言学习力从大脑的发育来看：
6岁前的大脑侧向化尚未完成，宝宝在学习英语时，是用整个大脑学习的，比长大后用部分大脑学习英语会更快速和熟练。
从先天语言获得机制来看：孩子有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”（简称LAD）。当语言信号进入孩子大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。LAD在0-6岁的时候非常活跃，但随着年龄增长就逐渐弱化了。
从运动神经来看：幼儿的口腔肌肉更灵活，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习外语，更容易掌握发音技巧。
从知觉发展看：无论是认汉字、还是认英文，都是一种信息刺激的活动，孩子把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具一样记住它们，这比成人的抽象记忆轻松有趣。
因而，从生理发育的角度来讲，无论是2岁半的奥莉，还是4岁的NeiNei，学习英语，都正是时候，而这两个萌娃表现得还不赖。
二、宝宝学英语，讲究天时地利人和不过
学习一门语言，生理优势只占其一，要想真正掌握，还得看后天的教育环境，所谓“天时地利人和”，一样都不能少！
而NeiNei和奥莉，之所以能够适应这样的“双语”生活，就在于他们的父母，是精通两种语言的。在这样的环境下，孩子学习英语自然轻松许多！
对普通人来说，要想让这么小的孩子学好外语，就没有那么容易了，搞不好，还会弄巧成拙。
《谈谈幼儿园的“英语热”》和《对幼儿园英语教育的思考》发表以后，我们得到了“支持”和“担心” 两种反馈信息。这说明“幼儿学英语”这个问题确实已经成为广大幼教工作者所关心的“热点”，需要开展讨论。
“支持”表明对这个问题开展讨论是大势所趋，需要提上议事日程；“担心”可能是怕引起错误导向而产 生负作用，这也是需要重视的。我们在向《幼儿教育》投稿之前，也经过反复思考并采取了相应的措施。
因为我们感到自己身为幼教科研工作者和师资培训人员，对幼教改革深入发展过程中出现的新问题，理应积极探索、研究，作出回答，不宜回避。为此，我们成立了高师、幼师、幼儿园三结合的'课题组，开展了理论思考与实 践探索密切结合、交互作用的研究。当今日的幼儿成年时，面对的，将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新世纪。到那时，掌握一门世界 通用语言将成为人才素质的重要组成部分。
《青年科学》载文，把外语与体育、电脑、音乐、书法列为现代“五艺”，指出“精通一门外语是现代人成功的一半。外语可说是“五艺”之重心。《学前教育研究》1994 年第三期刊载的《浅谈幼儿园外语教育》一文的基本观点和我们的观点相似。总之，未来人才不可不懂外语， 这是大家都承认的。至于幼儿期能不能学外语，这也已为大量的科研和实践所证实，似乎也没有太多异议。
目前，看来问题的 焦点是：幼儿园要不要组织幼儿学外语，谈论幼儿学外语会不会引起错误导向。
我们考虑，幼儿学英语已经是一种客观存在，并且有日益发展的趋势。但在教幼儿学英语时较多地运用的是我国传统的英语教学法，这种方 法不符合幼儿学语言的特点，也不利于为培养未来人才所必须的外语能力打基础。
因此，我们感到有责任探索 一种适合幼儿特点和幼儿园条件的英语教材教法体系，并且把它作为幼儿园整体课程的一个有机组成部分来研 究。一方面，回答学什么、怎样学的问题；另一方面，探索英语能力的发展与幼儿其他方面发展的关系。其目的正是想通过共同研究使已经存在的幼儿英语教育步入正确轨道。
幼儿时期是学习语言的关键时期，其优势是在相应的语言环境中，通过语音、语调的模仿而形成语感，这种自然而然的学会，称为习得。所有正常儿童都是这样学会听说母语的。
对于说汉语的儿童来说，英语是第二语言，当他们进入一个说英语的环境里时，就能在很短的时间内习得英语，这已为很多出国留学人员的子女所证实。
说英语的儿童在中国生活了几年就能说一口流利的普通话，也是同样的道理。那么，这种语言习得规律对我们组织幼儿学英语有什么启示呢？在汉语占优势的生活环境里有没有可能发挥第二语言的习得作用呢？
语言习得的第一个条件是需要有大量“听”的机会，也就是要输入大量的语言信息，积累多了，就能脱口而说。习得母语就是这样，有的孩子开始说话较迟，但一开口就能说许多话。
学第二语言也需要同样的过程，并且要由成人有目的、有计划地创造充分的“听”的机会，所提供的信息要既能激发幼儿注意倾听的兴趣，又可不断重复而不单调枯燥，从而克服外语教学中听什么、说什么，听多少、说多少的通病。把外语学习中被动的听，说练习，转变成为对外语信息的输入，加工，输出的主动习得过程。
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时 所以早晨最好，早晨人清醒 记忆力好 不过真要学好英语要在任何时间， 君子厚积而薄发
最佳时间英文
最佳时间best time
The best time
the best good time
最佳时间的英文翻译是:best Times，见下图
儿童学习英语的最佳时期
3岁正是孩子语言发展的黄金期，孩子从3岁开始学习英语比较合适，让孩子多听英语儿歌，多看英语动画片，潜移默化地去启蒙孩子，培养孩子的语感。
孩子在学习英语的时候，一般从三年级就可以开始学习了，一般刚开始学习的时候都是可以从英语单词，英语课文，绘本，日常物品学习。
应该从孩子5岁的时候开始比较合适。应该从语法方面，结构方面，背诵方面，阅读理解方面，单词方面来进行英语学习。
很多家长想知道小孩子几岁学英语最好，学英语的最佳年龄是几岁呢?下面我为大家介绍一下!
很多教育专家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，在这个年龄段的孩子更容易接受语言以及“携带”的文化元素，在这个时期学习英语，孩子不仅在词汇记忆快，在口语和发音，以及英语思维的形成上都有明显的优势。4-8岁的时候学习英语是最佳的时间，在9-12岁这个时期是孩子学习英语的最后时期了，通常这个时期的孩子中文思维已经形成，这对学习第二语言是非常不利的。
1. 儿童学习英语的心理障碍小。哑巴式英语之所以坏频频出现的原因，就是由于成人没有办法系统的练习英语，然后加上心理障碍，口语练习就比较困难，而儿童群体有好玩好动，善于表现的特点，敢于大胆开口说英语。
2. 母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性好。英语发音与中文发音的发音习惯是不一样的，越长大越难改变，越小学习英语越好，易培养英语思维与语言。
3. 记忆力好，模仿能力强。孩子在小的时候，能够根据自己接受到的影像，语音不断吸收并记忆自己所学到的东西，渐渐组成有意义的概念。
4. 越早学习外教，词汇掌握量越多，语法记忆更牢固与正确。
5. 儿童学习英语可以给脑细胞丰富的刺激。人的脑中有大量细胞，脑神经细胞在3岁左右时达到巅峰，用进废退，所以还是需要孩子不断的进行刺激。
学习英语时间要选好
现在的小孩子要学习的东西太多了，很多家长很早就让小孩子学习英语，其实这是不可取的，小孩子学习英语并不是越早越好，小孩子应该有自己快乐的童年，承受能力不是那么强，不能在孩子还太小的时候就去学习英语，要遵循孩子的意愿，千万不要强求。
还有一点应引起注意的是，小孩子的发育和接受能力都是因人而异的，家长应根据孩子的接受能力选择时机学英语，这样小孩子学习英语才会有效果。
不宜急于求成
小孩子学习英语是有一个漫长的过程的，家长不能太急于求成，应该了解小孩子学习英语的特点，不要急于让小孩子开口说英语，小孩子学习英语的第一步应该是要学会听，然后才是说。
小朋友的学习英语最重要的是兴趣的培养，当小孩子对英语学习感兴趣时，小孩就会喜欢学习英语，英语学习要一步一步的来，小孩子学习英语还是要以兴趣、趣味为主，家长不应对小孩子有太多的要求，因为现在只是培养学习兴趣和良好学习习惯的阶段。不要在小孩才学了一点点英语知识时就让他说英语，应该先让他们学会听，先听后说。
最好的学习氛围
一个好的学习环境是家长应该考虑的重点，在好的学习氛围、学习环境中，小孩子才能更好的学习英语，取得最好的学习效果，那怎样才能为孩子营造一个良好的学习环境呢?
首先，家长要为小孩子运用英语创造形式多样的语言环境。例如：采用小孩子喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语，这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。
孩子学英语的最佳时期是
现在，英语越来越普及，无论升学还是高考，英语更是孩子的一门必修课。许多家长害怕自己的孩子输在起跑线上，想让孩子尽快学习英语，但是你知道孩子什么时候学英语好吗
孩子学外语的最佳年龄通常大概在3岁多的时候,这是有依据的.现在很多国际幼教中心(似乎在深圳很多这样的教育机构),采取的都是3岁多的小班孩子开始学外语,学的教材很多是至于小小班的孩子还是不要那么早学为好。不过您得根据自己孩子的情况来看.每个孩子的发展情况不一的.3岁多左右的孩子,小孩子学东西,那个阶段都是靠模仿的,而且很有效.通常3岁半学最佳,但不要额外开很多课程,只用学点基本的简单用语就可以了,给孩子造一个环境,带孩子初步"入门'.教她学简单外语儿歌,简单的对话,音标可以5岁半后再学.越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。
儿童学习英语的最佳时机是在2—13的时候；因为孩子在这个年龄段是学习能力和记忆力最好的时候，也是语言中枢大脑形成的最佳时机。由于在该年龄段孩子孩子集中注意的时间也是非常有限的。如巧口英语给孩子进行英语学习的时间在20-30分钟，这样既提高了孩子学习英语的效率，也培养了孩子集中注意力学习的好习惯。
孩子学英语是最佳时期
每位家长对于孩子的优秀是期盼的，所以许多家长为孩子选择各种培训班，但并不考虑孩子的年龄，而在学习英语是要注意的是，孩子在六岁前学英语是最佳时期，这一点家长们应该注意。而六岁前是孩子的幼儿园时期，这时候孩子主要的还是玩，或者是边玩边学习，但家长们在此期间可以让孩子多接触一下英语，孩子会很容易接受。
育儿专家介绍说，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。孩子在幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
所以说，幼儿期学英语对于孩子来说是最好的，特别是6岁以前的孩子，这时候学英语也是获得成功的最佳期，具体表现在以下几个方面：
1、据有关的儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的"形象"就储存到大脑中去了。所以，这时候让孩子学习英语还是很容易上手的。
2、这个时期的幼儿学习外语是与成人学外语有着千差万别的。因为，在孩子6岁以前，对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难，因此应把握好这个时期。
3、六岁前的幼儿学英语的优势是成人所不具备的。因为孩子心理简单，例如他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地"玩"着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
4、虽然六岁前的'孩子学习英语是最佳时期，但要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对"成人式"的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的"横式化"教学。如果把成人英语学习中的"读课文，解释词义和句子，强化练习"的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习自己的母语一样掌握英语。
5、六岁前的幼儿学英语，其主要方法还是以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
虽然孩子在六岁前学英语是最佳时期，但是，家长们还是应该量力而行，根据孩子的它的身条件，利用正确的方法来帮助孩子，而不是一味的要求孩子每天背会多少个词，记住多少个句子，这样的强迫收到的效果是甚微，只有让孩子在愉快的环境下才能对英语有所兴趣，才能学好英语。
通过对市场的调查和专家的研究，我发现大多数人认为2-12岁是孩子学习幼儿英语的黄金时期。这个阶段的孩子处于学习敏感期，适合接受新知识。
海蒂·麦考夫是全球最畅销的孕产育儿书专家，被《时代》周刊评选为2011年度“世界最具影响力的100人之一”。他曾在书中这样写道：很多语言专家建议，两岁半到三岁之间是开始学习第二语言的最佳时期。
儿童在四岁前，大脑对语言处于高度敏感阶段，对语言的掌握不是通过语法等逻辑分析方法进行，而是整体吸收，因此学得快。
事实上任何年龄段都可以学习英语，而在2-12岁的学习黄金年龄，越早学习优势越大，年龄越大障碍也越大，发音也越难准确。
英伦云小学为5-12岁以非英语为母语的小学生提供全套英国小学教育，根据英国小学大纲专业，聘请英国小学持牌教师，结合英国本土特色，潜心研发更适合中国小学生的母语教学模式。
为学生提供纯正英语学习氛围、语言环境，帮助学生在语言的黄金学习期更好的学习英语。
孩子2-12岁学英语的优势有哪些
1、契合学习语言敏感期，事半功倍
敏感期指的是儿童在生长发育的某一阶段，对某一特定知识技能的学习，有很高的理解吸收效率。
语言学习也有敏感期。法国神经解刨学家布罗卡斯发现了人类大脑的一块专门负责语言区域（布罗卡斯区），这一区域在1-3岁开始发育，12岁时发育成熟，并伴随年龄成长，其灵敏性呈逐年减弱的特征。
12岁以前学习语言时，语言信息直接存储到布罗卡斯区。12岁以后再学习语言，语言信息将无法直接存储到布罗卡斯区，而是存到了记忆区。使用这种语言时，布罗卡斯区还必须和记忆区进行联系。这就大大减缓了学习语言的效率。
所以，如果你想让孩子用最短的时间花最少的精力学会一门外语，那么2-12岁的黄金时期千万别错过了。
2、孩子是天生的模仿者，双语环境有助于儿童大脑发育
少儿时期的孩子还没有自己的独立意识，他们的行为更多的是模仿周围人的形态。所以少儿时期就对孩子进行第二语言的教育，更容易让他们养成习惯。
小孩子学习语言的能力比大人强，并不是因为学习能力更强，而是孩子们的模仿能力更强，也有更强烈的表达欲望。
在英伦云小学，我们有很多孩子，在来云小学前只学会了字母，没有学音标，更没有学语法。
来到英伦云小学后，通过英语课程学习：纯正英文在线对话，英语拼读，生活常识学习，加入很多英文游戏，之后开始接触英语阅读课（龟兔赛跑，白雪公主之类），虽然孩子没有专门背记过单词，却能很流利的读出文章，而且发音标准，还能模仿老师的语调和表情。
很多家长之所以不赞成孩子早早学英语，主要原因是担心宝宝语言混淆，认为那么小就接触双语环境会让孩子反而无法学会正常说话，其实这种担心是多余的。
生活中很多家长担心孩子学不好普通话所以在家时都故意不说方言，其实完全没这个必要。据《实验儿童心理学杂志》报道的研究显示，双语儿童大脑的执行功能比单语儿童反而更强，它能在不同的任务之间轻松切换，这种环境下长大的孩子以后解决问题的能力更突出。
3、提高英语听力能力、练得正确口音
很多人说“听力好的人，口语一定不会差”。听力是输入，口语是输出，有了标准，正确的输入，才有标准流利的输出。
儿童时期，小孩子如同白纸一般，给孩子越早提供标准正确的听力环境，这些信息就会被储存在布罗卡斯区，随着长年累月的积累，会越来越多，英语的听力对孩子来说就会更熟悉，不假思索就能知道其中的意思。这也是年纪大了听力训练难的原因。
有了好的听力输入，接下来就要求地道的输出了。我们经常看英剧、美剧里，那些地道的美音，英音，非常令人向往。可成年人想要纠正自己的口音，是非常困难的。口音的训练其实是从小练成的。
因此，及早的让孩子模仿正确的英语发音，孩子就可以拥有完美的英语口音。
在英伦云小学，老师全部为英国本土小学持牌教师(QTS)，进行全英文在线一对一教学。标准的英式发音，专业的小学教师资质，能够给学生更好的英语学习榜样。
4、避免母语对英语的干扰
孩子十二岁之后，再学英语，那就真的成为外语了。这时候如果对英语没有很大的兴趣，可能孩子连英文动画片，都不愿意去看。这时候对他来说学习英语是一个很痛苦的过程。所以在孩子的母语成为主宰之前，赶紧学习另一门语言，是最好的选择。
年龄在2到3岁时，母开始影语会变得强势，就会响英语的学习，小学期间还是黄金期，到了12岁以后，母语的习惯就会严重干扰外语的学习。所以年纪小时，孩子很容易可以掌握英语思维和习惯。
而且由于大脑可以接触和处理多种语言的信息，多语言学习，对孩子大脑的发育有好处。这也是多语言学习者智商大概率会更高的原因。
英伦云小学为5-12岁以非英语为母语的小学生提供全套英国小学教育，根据英国小学大纲专业，聘请英国小学持牌教师，结合英国本土特色，潜心研发更适合中国小学生的母语教学模式。
在英文语言学习的基础上，同步保留英国本土小学的全科教学，由英国注册教师网上实时直播授课，互动教学重点突出英文、算术、认知、社交、沟通五大能力培养。
有了具备专业资质的老师和一对一的个性化课程做双重保障，相信孩子们可以轻松感受与英国小朋友同步、同质、同量的教育。