马承英语小学培训教材
马承英语小学培训教材
汉唐好像有
都不错 名气都挺响的
马承从少儿英语开始，一直到小学初中高中甚至是出国留学。新概念难度偏大一点，但是很经典大部分人都在用。剑桥英语也还好但不太适合你；推荐你使用马承英语如果满意 请采纳
马承英语教学培训
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马承从少儿英语开始，一直到小学初中高中甚至是出国留学。新概念难度偏大一点，但是很经典大部分人都在用。剑桥英语也还好但不太适合你；推荐你使用马承英语如果满意 请采纳
马承只是加盟了一个品牌而已！本身做得太杂，个人建议，应该去专业做英语的培训机构！根据我身边的亲戚和同事的反应如果您想提高孩子的英语成绩，那么可以考虑去启程少儿英语如果您想提高孩子的英语学习兴趣和英语口语，语法知识，那么可以考虑去昂立外语！个人意见，仅供参考！
马承英语小升初教材lesson2
. 《新课标英语考级教程》2A期末测试卷答案 一、1-5 CBCBC 二、6-10 CBABA 三、11. favourite 12. noodles 13. usually 14. meals 15. mine 四、16-20 CBBBA 21-25 CBCAC 26-30 BABCC 五、31-35 CBBAC 六、36-40 CBAAC 七、41-45 BACBC 46-50 CBBAB 八、51-55 ABCBC 56-60 TFFTF 61. Pears. 62. Mark likes peaches. 63. No, it isn’t. 64. Apple juice. 65. Yes, he does. 九、66. would like 67. in all 68. good for 69. very well 70. Give; back 十、 My Favourite Food Do you know what my favourite food is? Guess! Its colour is yellow. It is long and thin. It looks like a small boat. Oh, it is a banana. Do you know what my favourite food is? Its colour is orange. It is round. It looks like a small ball. Oh it’s an orange. I like them very much. I like chicken a lot. It is delicious. I like ice creams. Chocolatesand candies are yummy, too.
1. 这个网站有该方法的视频教学,你可以看看,不过好象只能看其中一段.2. 则有具体的介绍.3. 算了,以后这种问题很好解决,你把你想要了解的内容直接放到一些著名的搜索网站里,直接输入并敲回车键,再一一点击进入即可,也不用问别人了.以下是在中国两个最著名的搜索引擎网站:
特点：夯实基础、拓展应用、系统性地学习；力图复杂变简单；学习时间相对较长。1.《幼儿英语》系列新奇世界的开启！认知能力的培养！独立阅读的飞跃！三种性质的学习：行为、认知和迁移，编写400个单词的记忆，主要培养学生活动和兴趣学习对象：4-6岁幼儿；建议课时：每年60—80课时；教材组成：1A/1B、2A/2B、3A/3B；配套动画光盘、头饰手工、活动手册2.《小低英语》系列见词能读，听音能写；流利口语,感知规律；连续会话，动作语言；故事连载，童趣神话。轻松过渡新课标!学习对象：小学一、二年级；建议课时：每年80课时。教材组成：1A/1B、2A/2B；配套练习册、语音磁带/动画光盘。3.《新课标英语考级教程》系列重于学，淡于考；先于学，后于考；省时高效地学，轻轻松松地考！每年两届全国统考，颁发水平测试等级证书！新课标分两段，小学一二级，一年抵两年；初中三个级，轻松而容易。学习对象：小学三年级—初中三年级建议课时：每级100-120课时教材组成：1A/1B、2A/2B、过度级A/B、3A/3B、4A/4B、5A/5B；配套目标检测、课课测、语音磁带。4.《同步英语》系列与中国素质教育发展同步，与民办教育高效发展同步与国内四种全日制校本教材同步，与一课堂教学目标同步见词读音、听音想形；单词编码、集中识词；明线语法、简单韵律。学习对象：小学三年级至初三建议课时：每学期50-60课时教材组成：小学3上/3下、4上/4下、5上/5下、6上/6下；配套练习册、测试卷、语音磁带；初中4A/4B、5A/5B，配套同步阅读、练习册、语音磁带。5.《小达初英语》系列两千单词，超过课标；初中语法，尽收眼底；百篇会话，话题广泛；百篇阅读，内容丰富。小学阶段达初中，五年级为起点，学习时间一年半，每册33（课），初一至初三，阅读和会话，内容丰富儿童化。学习对象：小学五年级至初中一年级学生建议课时：一年半，150课时；教材组成：上册/中册/下册，配套练习册、语音光盘。6.初高中通关英语系列一书在手，内容尽收；高度浓缩，融会贯通；教法学法，编入教材，编码学习，循环记忆。7.《初中通关英语》初中单词1600，新课标十一个语法大项编入17课书，一本抵六册，单词语法尽收眼底，学习年级可灵活，达到初中优秀毕业生水平（新课标五级水平）。学习对象：具备英语二级水平以上的学生，以及初中各学年段学生。建议课时：100-120课时8.《高中通关英语》高中3300词+200短语；特意编写构词记忆法；新课标十三项语法编入16课书，逐一过关，学完达到高中优秀毕业生水平（新课标八级水平）。学习对象：具备英语五级水平以上的学生，以及高中各学年段学生。建议课时：100-120课时9.《成人英语》系列本系列教材专为成人零基础者编写的英语入门教材，供社会力量办学及企事业单位普及英语使用。《成人英语》（基础篇）：运用马承英语三位一体教学法及韵律语法教学法，由简入繁，深奥之中见简单，简单之中有深奥。《成人英语》（提高篇）：从国外生活模式中提取场景、设置对话，强化交际能力，提高口语能力，满足英语国家日常生活表达的需要。学习对象：零基础成人、家长（父子、母子亲情班）、英语爱好者、出国人员建议课时：100-120课时 特点：单项突破、方法入门；效率+简单；学习周期短，迅速见效。1.《直呼式韵律英语》见词读音 听音想形 摆脱模仿 自由阅读母语是学习外语的基础，迁移是学习外语的重要方法。半年完成，适合1—2年级学生，最高至3年级，颠覆性的理念，见词读音，听音想形是关键。打下双基很扎实，规则发音独力读，学习能力大显现，多处入口留学生。学习对象：学前班和小学一二年级，也可用于夏令营集训建议课时：75课时教材组成：教材、目标检测、磁带/光盘2.《英语语音过关》见词能读 听音能写 语音过关 速度神奇规则发音，见词读音，听音想形；不规则发音，难点看音标。学习对象：三年级以上，尤其适合暑假语音夏令营集训建议课时：30课时教材组成：教材、目标检测、磁带3.《小学英语1000词》熟悉、掌握小学阶段和初中一年级教材上最常用的单词，使学生在小学阶段打下一个坚实的词汇基础。学习对象：小学四年级以上，具有300词汇量的小学生建议课时：50-70课时教材组成：教材、练习册、磁带4.《小学韵律法》本教材涵盖了八大词类，小学阶段的常用时态和句法的学习，语法现象表格化、公式化，例句浅显易懂，口诀朗朗上口，练习充分到位。本教材按照词(类)—时(态)—句(法)的规律，将小学阶段要求掌握的语法现象饱含其中。各部分均由Chant it、Learn it、Do it、Practise it等四大版块构成，环环相扣，紧密联系。教学安排上本着“上不封顶，下要保底”的原则，确保学生语法过关！学习对象：小学五、六年级学生建议课时：40-50课时5.《小升初英语》立足过渡 搞好衔接 消除分化 打造初一优等生《小升初英语》是小学阶段英语学习内容的浓缩。学习对象：小学毕业生、小学高年级学生及小学升初中前暑期夏令营集训建议课时：40-50课时教材组成：教材、练习册、语音磁带/动画光盘6.《小学英语进阶》零起点，奠双基，打造初一优等生简化版的小升初，体现教材的多元性，考试的游离性。学习对象：小学五、六年级学生及小学升初中前暑期夏令营集训建议课时：60-70课时教材组成：教材、练习册、动画光盘7.《新课标2000词图解词典》2000词，2000句话，2000幅图。可作为工具书来用，学会使用工具书。学习对象：小学三年级以上8.《初中英语韵律语法》语法公式化 记忆韵律化 结构交际化 生动幽默学语法不做为精读课，重点在韵律与难句释疑，重点抓语法阅读。学习对象：初中学生，可用于假期集训营，也可作为初中生学习语法的工具书建议课时：40-50课时教材组成：教材、目标检测、语音磁带9.《MusicEnglish》（音乐英语）唱歌既是一种娱乐，也不失为一种学习英语的有效方式。本套教材涉及的所有曲目全部是美国经典儿歌，完全由美国小孩演唱，强调原汁原味，强调地地道道。精美课本，中英对照，并对难重点进行解释，便于学生理解和学唱。《音乐英语》对培养学生的音乐素养和音乐情感，锻炼学生英语语感和听音能力都有极大帮助和益处。学习对象：小学/初中学生教材组成：教材、动画歌曲光盘10.《阅读系列》马承英语根据英语新课标对阅读的要求，专门组织编写了阅读系列教材、读物；学校既可以选作马承英语的《同步英语》、《新课标英语考级教程》等课程的配套阅读，也可以推荐给学生在家里阅读使用，或者在其他英语课程中引用教学等等，充分满足学生的阅读需求。坚持新课标提出的阅读目标，小学要阅读大量的初级读物，重点是看图识字；初中除教科书外至少要看15万字的课外阅读；高中要看36万字的课外阅读。阅读为展现了一幅生活舞台和社会舞台的美好画卷，阅读开创了少年儿童童话般的生活经历和智慧人生。三种性质学习：即习得性质的学习、认知性质的学习、迁移性质的学习。四个学习目的：激发兴趣，打好基础，培养能力，搞好衔接。听说读写译五项技能并举，将语音通道阅读与视觉通道阅读有机结合起来，突出输入。《新课标视听英语阅读》（上/下）；配套动画光盘；适合小学一、二年级学生阅读使用；《初中英语易进阅读-同步英语阅读》4A/4B/5A/5B,适合初中一、二年级学生阅读使用。
直呼式语音教学法简介 直呼式语音教学法是马承英语教学法的重要组成部分，简称直呼法。对初学英语的中国学生来说，能否尽快掌握拼读英语单词的方法，直接影响他们能否顺利地进行下一步的学习。直呼法是学习英语语音的捷径，它可以使学生用最短的时间学会初步的拼读，对低幼年级的学生学习拼读尤为适宜。一、什么是直呼法？ 直呼法的特点是：强化字母在单词中的读音，淡化字母名称音，在拼读单词时，直呼字母在单词中的读音，而不读字母名称音。学习语音最重要的是学会字母在单词中的读音，而要淡化字母名称音。因为读单词时，我们用的是字母在单词中的读音，而不是字母名称音。例如说“再见”goodbye，我们说[Gud?bai]，而不是说[dWi: Eu Eu di: bi: wai i:]。 几乎世界上所有的文字均有名称音，但是在拼读单词时都淡化了名称音。如汉语拼音的字母名称音早已淡化了，很多人根本不知道汉语拼音字母还有名称音。直呼法不强调字母名称音，而是直接读出字母在单词中的读音。如：bag(书包)不读作[bi: ei dWi:]，而是直呼b[b] a[Z] g[G]—bag[bZG]。二、为什么要用直呼法教语音？ 小学英语课程标准要求学生“能在指认物体的前提下认读所学词语”“能根据拼读规律读出简单的单词”“能正确朗读所学故事或短文”，语音不过关是难以达到这些要求的。 要学好语音，必须要学会字母、音素和音标，但如果这三者同时学，共涉及122个语音单位，学生必然感到英语语音难学。而直呼法则是淡化字母，绕开了音标，初学时只学20个辅音字母(Qq除外)及4个字母组合(ck,ch,sh, th)的读音，和5个元音字母的短音，其中有20个与汉语拼音字母的读音近似，通过与汉语拼音对比，20分钟就可学会。这样就给孩子们一个心理暗示，也就是英语比汉语还好学。 提到初学者学习拼读和认字，很多家长和教师会产生疑问：认字时，英语与汉语拼音混淆怎么办?产生这种顾虑是不难理解的。因为英语和汉语使用的是同一套字母，实际上世界上很多语种都在使用这套字母。但每一种语言都具有独立的语音体系，彼此是不会混淆的。打个比方说，它们好像是完全不同的电视频道，两个电视画面不会同时重叠在一起的。就好像同样的阿拉拍数字，在数学课上读做1，2，3(yi er sAn)，而在音乐课上，就要读作1，2，3(do re mi)，数学教师不会对学生说，1(do)+2(re)=3(mi)。 三、直呼法在马承英语系列教材中的运用 本套教材以话题为主线，以句型、语音为副线。本册教材第一~第六课为听说感知英语阶段，在这阶段，学生学会听说一些常用的英语日常用语，并学会26个字母的名称音。这个阶段教学以模仿为主。但是，学生并不满足于一味模仿。因此，从第七课开始，进入认字阶段，人生聪明“识字始”，学生能否认字，能否做到“见其形读其音，听其音想其形”是小学英语成功与否和能否保持学生学习英语兴趣的关键。 从第七课至第十二课，语音教学的重点是会读辅音字母在单词中的读音，同时有计划地学习5个元音字母在闭音节中的读音，并组成5个记忆组块，即含有Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的闭音节单词。
马承英语教材2b
特点：夯实基础、拓展应用、系统性地学习；力图复杂变简单；学习时间相对较长。1.《幼儿英语》系列新奇世界的开启！认知能力的培养！独立阅读的飞跃！三种性质的学习：行为、认知和迁移，编写400个单词的记忆，主要培养学生活动和兴趣学习对象：4-6岁幼儿；建议课时：每年60—80课时；教材组成：1A/1B、2A/2B、3A/3B；配套动画光盘、头饰手工、活动手册2.《小低英语》系列见词能读，听音能写；流利口语,感知规律；连续会话，动作语言；故事连载，童趣神话。轻松过渡新课标!学习对象：小学一、二年级；建议课时：每年80课时。教材组成：1A/1B、2A/2B；配套练习册、语音磁带/动画光盘。3.《新课标英语考级教程》系列重于学，淡于考；先于学，后于考；省时高效地学，轻轻松松地考！每年两届全国统考，颁发水平测试等级证书！新课标分两段，小学一二级，一年抵两年；初中三个级，轻松而容易。学习对象：小学三年级—初中三年级建议课时：每级100-120课时教材组成：1A/1B、2A/2B、过度级A/B、3A/3B、4A/4B、5A/5B；配套目标检测、课课测、语音磁带。4.《同步英语》系列与中国素质教育发展同步，与民办教育高效发展同步与国内四种全日制校本教材同步，与一课堂教学目标同步见词读音、听音想形；单词编码、集中识词；明线语法、简单韵律。学习对象：小学三年级至初三建议课时：每学期50-60课时教材组成：小学3上/3下、4上/4下、5上/5下、6上/6下；配套练习册、测试卷、语音磁带；初中4A/4B、5A/5B，配套同步阅读、练习册、语音磁带。5.《小达初英语》系列两千单词，超过课标；初中语法，尽收眼底；百篇会话，话题广泛；百篇阅读，内容丰富。小学阶段达初中，五年级为起点，学习时间一年半，每册33（课），初一至初三，阅读和会话，内容丰富儿童化。学习对象：小学五年级至初中一年级学生建议课时：一年半，150课时；教材组成：上册/中册/下册，配套练习册、语音光盘。6.初高中通关英语系列一书在手，内容尽收；高度浓缩，融会贯通；教法学法，编入教材，编码学习，循环记忆。7.《初中通关英语》初中单词1600，新课标十一个语法大项编入17课书，一本抵六册，单词语法尽收眼底，学习年级可灵活，达到初中优秀毕业生水平（新课标五级水平）。学习对象：具备英语二级水平以上的学生，以及初中各学年段学生。建议课时：100-120课时8.《高中通关英语》高中3300词+200短语；特意编写构词记忆法；新课标十三项语法编入16课书，逐一过关，学完达到高中优秀毕业生水平（新课标八级水平）。学习对象：具备英语五级水平以上的学生，以及高中各学年段学生。建议课时：100-120课时9.《成人英语》系列本系列教材专为成人零基础者编写的英语入门教材，供社会力量办学及企事业单位普及英语使用。《成人英语》（基础篇）：运用马承英语三位一体教学法及韵律语法教学法，由简入繁，深奥之中见简单，简单之中有深奥。《成人英语》（提高篇）：从国外生活模式中提取场景、设置对话，强化交际能力，提高口语能力，满足英语国家日常生活表达的需要。学习对象：零基础成人、家长（父子、母子亲情班）、英语爱好者、出国人员建议课时：100-120课时 特点：单项突破、方法入门；效率+简单；学习周期短，迅速见效。1.《直呼式韵律英语》见词读音听音想形摆脱模仿自由阅读母语是学习外语的基础，迁移是学习外语的重要方法。半年完成，适合1—2年级学生，最高至3年级，颠覆性的理念，见词读音，听音想形是关键。打下双基很扎实，规则发音独力读，学习能力大显现，多处入口留学生。学习对象：学前班和小学一二年级，也可用于夏令营集训建议课时：75课时教材组成：教材、目标检测、磁带/光盘2.《英语语音过关》见词能读听音能写语音过关速度神奇规则发音，见词读音，听音想形；不规则发音，难点看音标。学习对象：三年级以上，尤其适合暑假语音夏令营集训建议课时：30课时教材组成：教材、目标检测、磁带3.《小学英语1000词》熟悉、掌握小学阶段和初中一年级教材上最常用的单词，使学生在小学阶段打下一个坚实的词汇基础。学习对象：小学四年级以上，具有300词汇量的小学生建议课时：50-70课时教材组成：教材、练习册、磁带4.《小学韵律法》本教材涵盖了八大词类，小学阶段的常用时态和句法的学习，语法现象表格化、公式化，例句浅显易懂，口诀朗朗上口，练习充分到位。本教材按照词(类)—时(态)—句(法)的规律，将小学阶段要求掌握的语法现象饱含其中。各部分均由Chant it、Learn it、Do it、Practise it等四大版块构成，环环相扣，紧密联系。教学安排上本着“上不封顶，下要保底”的原则，确保学生语法过关！学习对象：小学五、六年级学生建议课时：40-50课时5.《小升初英语》立足过渡搞好衔接消除分化打造初一优等生《小升初英语》是小学阶段英语学习内容的浓缩。学习对象：小学毕业生、小学高年级学生及小学升初中前暑期夏令营集训建议课时：40-50课时教材组成：教材、练习册、语音磁带/动画光盘6.《小学英语进阶》零起点，奠双基，打造初一优等生简化版的小升初，体现教材的多元性，考试的游离性。学习对象：小学五、六年级学生及小学升初中前暑期夏令营集训建议课时：60-70课时教材组成：教材、练习册、动画光盘7.《新课标2000词图解词典》2000词，2000句话，2000幅图。可作为工具书来用，学会使用工具书。学习对象：小学三年级以上8.《初中英语韵律语法》语法公式化记忆韵律化结构交际化生动幽默学语法不做为精读课，重点在韵律与难句释疑，重点抓语法阅读。学习对象：初中学生，可用于假期集训营，也可作为初中生学习语法的工具书建议课时：40-50课时教材组成：教材、目标检测、语音磁带9.《MusicEnglish》（音乐英语）唱歌既是一种娱乐，也不失为一种学习英语的有效方式。本套教材涉及的所有曲目全部是美国经典儿歌，完全由美国小孩演唱，强调原汁原味，强调地地道道。精美课本，中英对照，并对难重点进行解释，便于学生理解和学唱。《音乐英语》对培养学生的音乐素养和音乐情感，锻炼学生英语语感和听音能力都有极大帮助和益处。学习对象：小学/初中学生教材组成：教材、动画歌曲光盘10.《阅读系列》马承英语根据英语新课标对阅读的要求，专门组织编写了阅读系列教材、读物；学校既可以选作马承英语的《同步英语》、《新课标英语考级教程》等课程的配套阅读，也可以推荐给学生在家里阅读使用，或者在其他英语课程中引用教学等等，充分满足学生的阅读需求。坚持新课标提出的阅读目标，小学要阅读大量的初级读物，重点是看图识字；初中除教科书外至少要看15万字的课外阅读；高中要看36万字的课外阅读。阅读为展现了一幅生活舞台和社会舞台的美好画卷，阅读开创了少年儿童童话般的生活经历和智慧人生。三种性质学习：即习得性质的学习、认知性质的学习、迁移性质的学习。四个学习目的：激发兴趣，打好基础，培养能力，搞好衔接。听说读写译五项技能并举，将语音通道阅读与视觉通道阅读有机结合起来，突出输入。《新课标视听英语阅读》（上/下）；配套动画光盘；适合小学一、二年级学生阅读使用；《初中英语易进阅读-同步英语阅读》4A/4B/5A/5B,适合初中一、二年级学生阅读使用。
Will you make a snowman this winter?你今年冬天要堆个雪人吗？如有疑问，请追问！
ⅠADCBCBDACCBACDC Ⅱ. 1. ruler 2. key 3. map 4. jacket 5.orange 6. pen 7. English 8. spell 9. what 10. please Ⅲ. 1. C I 和O都是元音字母。 2. B 字母I的笔划是三划。 3. C 题意：“这是一把钥匙吗?”“是的，它是。”问句是一般疑问句，应用yes或no来回答，B项中主语不能用that，D项前后矛盾，只有C项符合题意，故选C。 4. A 题意：“你的夹克真好看。”“谢谢。”对于别的赞扬，应该表示感谢，故选A。 5. B eye发音为[ai]，与字母Ii同音。 6. B 题意：这用英语怎么说？介词in表示“用某种语言说”，故选B。 7. C 询问英文名称应该用“What‟s this in English?”，是固定句型。 8. B “Fine, Thank you. And you?”意为“很好，谢谢。你呢？”，回答一般是“I‟m fine, too.”，意为“我也很好。” 9. D 英语中元音字母一共有五个，分别是a, e, i, o, u, A项中的k，B项中的n和C项中的j均是辅音字母。 10. B 题意：我的名字是汤姆。my name是第三人称单数，故be动词用is。 11. A 题意：“这是什么？”“这是字母Q。”由答语可知问句是询问是什么东西，故选A。D项语序不对。 12. C 题意：“早上好。”“早上好。”当对方打招呼用Good morning.时，回应也用相同的语句。 13. A 题意：“你身体怎么样，海伦？”“我很好，谢谢。”询问某人近况用How are you, 尤其指身体状况。 14. C 题意：“晚上好，辛迪。”“晚上好。”跟某人打招呼，直接在招呼语之后说出名字即可，之前不加任何介词。名字首字母要大写，故选C。 15. C 题意：“这用英语怎么说？”“这是bike。”It‟s 是It is的缩写，It指代问句中的this，以避免重复，is是谓语动词。Ⅳ. 1. A 2. B 3. C4. C 5. C Ⅴ. 11.in 12. an 13. a 14.it 15. Q-U-I-L-T Ⅵ. 1. B 2. C 3. E 4. A 5. D Ⅶ. 1. Good morning. 2. Good afternoon.3. Good night. 4. I‟m sorry. 5. That‟s all right. 6. Thank you. 7. Excuse me. 8. Thank you. 9. What‟s this in English？ 10. How do you do?
马承英语教材1b
马承英语好，从音标开始，知识点清晰，学生学起来简单易懂，并且有方法技巧，不像其它教材，难度高，只是死记硬背，孩子学起来很困难，并且孩子越学越没兴趣，马承绝对棒
In flat vast Yudong
当然是新概念英语比较好。新概念英语分四册，每册都由许多篇对话组成，可以帮助学生更好的用英语交流。并且新概念一~四册词汇量是6000词左右，几乎覆盖了小学、初中和高中的所有语法。并且新概念英语由许多外国专业人士编写，深受大众青睐。
马承英语更好。
马承英语主要由北京马承英语总部、第一事业合作部、第二事业合作部、北京马承英语学校共同构成马承英语教育科技集团。
光明日报以醒目的标题刊登了《马承首创英语语音教学法》，在全国引起巨大反响。随后北京电视台、北京日报、北京晚报等首都各大媒体相继做了报道，马承英语及其三位一体教学法开始受人关注。
直呼式韵律英语教学：
该教学法对传统入门教学进行了颠覆性的改革，由入门阶段以名称音教学为主改为以教字母在单词中的读音（即音素）为主的教学。该教学法运用“认知法”和“迁移规律”，努力启迪学生思维，用儿童已知的汉语拼音很容易地掌握了英语字母在单词中的读音。
由音到词，由词到句，由句到文，循循善诱，使学生从一开始就养成了拼读单词的习惯，迅速提高了学生的会话能力和阅读能力，为学生营造一个 丰富多彩的学习空间，使学生的英语能力在短期内得到快速提升，教师的教学事半功倍！
以上内容参考：百度百科——马承英语