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快乐英语人教版

可怜天下父母心啊！。。。。新概念是最初级的当然可以报了我觉得你最重要的是应该培养孩子的学习兴趣而不是强迫她去报一些班欲速则不达这是千古不变的道理如果她对英语有抵触情绪那她怎么可能学好呢孩子幼小的心灵是最重要的英语只是一个工具而已。。。。。

1、月份month 一月January 二月February 三月March 四月April 五月May 六月June 七月July 八月August 九月September 十月October 十一月November 十二月December 2、星期 week 星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursd 星期五Friday 星期六Saturday 星期天Sunday 3、太阳sun 地球earth 月亮moon 星星star 春天spring 夏天summer 秋天autumn 冬天winter 风wind 雨rain 云cloud 雪snow 冰ice 多云的cloudy 晴朗的sunny 天空sky 小山hill 田野field 小河river 大海sea 木头wood 森林forest 石头stone 火fire 花朵flower 草地grass 树tree 树叶leaf 4、动物animal 大象elephant 狮子lion 老虎tiger 熊bear 狼wolf 狐狸fox 斑马zebra 鹿deer 熊猫panda 猴子monkey 马horse 奶牛cow 驴donkey 绵羊 sheep 猪pig 狗dog 猫cat 兔子rabbit 老鼠mouse 公鸡cock 母鸡hen 小鸡chick 鸡（鸡肉）chicken 鸭duck 蝙蝠bat 蜘蛛spider 蚂蚁ant 蜗牛snail 蜻蜓dragonfly 蝴蝶butterfly 蜜蜂bee 苍蝇fly 蛇snake 青蛙frog 蟹crab 金鱼goldfish 六年级英语单词学习表（2） 1、身体body 头发hair 耳朵ear 鼻子nose 眼睛eye 嘴巴mouth 头head 脸face 脖子neck 肩膀shoulder 胳膊arm 手hand 手指finger 腿leg 膝盖knee 脚foot / feet 脚趾toe 2、爸爸father 妈妈mother 爷爷外公grandfather 奶奶外婆grandmother 叔叔伯父uncle 阿姨姑姑 aunt 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister 婴儿baby 女儿 daughter 儿子son 男孩boy 女孩girl 男人man 女人woman 3、工人worker 农民farmer 教师teacher 学生student 小学生pupil 医生doctor 护士nurse 警察policeman 驾驶员（司机）driver 厨师cook 国王king 王后queen 4、快乐的happy 伤心的sad 生气angry 哭cry 微笑smile 喊shout 走路walk 跑run 坐sit 站stand 跳jump 躺lie 睡sleep 读read 写write 听listen 唱sing 跳舞dance 5、食物food 米饭rice 面包bread 汉堡包hamburger 火腿ham 热狗hot dog 蛋糕cake 奶酪cheese 巧克力chocolate 比萨饼pizza 三明治sandwich 薯条chips 面条noodle 果汁juice 咖啡coffee 牛奶milk 雪碧sprite 可口可乐Coca Cola 冰激淋ice cream 茶tea 水water 蛋egg 月饼 moon cake 6、水果fruit 苹果apple 香蕉banana 梨pear 桔子orange 西红柿tomato 桃子peach 菠萝pineapple 葡萄grapes 芒果mango 柠檬lemon 西瓜watermelon 蔬菜vegetable 土豆potato 胡萝卜carrot 11、衣物clothing 上衣（短大衣）coat 大衣 overcoat 毛线衣sweater 裤子trousers 短裤shorts 夹克jacket 衬衫shirt 连衣裙dress 短裙skirt T-恤T-shirt 背心vest 帽子hat 领带tie 围巾scarf 手套gloves 鞋 shoe 袜子 sock 泳衣swimsuit 手表watch 12、刀knife 叉fork 筷子chopsticks 电子游戏computer game 宠物pet

广东各地教材可以归纳为：发达地区为本地教材为主：深圳主要是本土教材即牛津版东莞使用人教版pep为主。但是其他地区还是各有不同，例如汕尾地区, 海丰用pep，陆丰用开心英语。所以版本不一样的。使用最多得还是pep教材。

一. 基本概念

1.广东省，以岭南东道、广南东路得名，简称“粤”，省会广州，是中国大陆南端沿海的一个省份，位于南岭以南，南海之滨，与香港、澳门、广西、湖南、江西和福建接壤，与海南隔海相望，划分为珠三角、粤东、粤西和粤北四个区域，下辖21个地级市（其中副省级城市2个），119个县级行政区（60个市辖区、20个县级市、36个县、3个自治县）。

2.广东省在语言风俗、传统、历史文化等方面都有着独特风格，是岭南文化的重要传承地。通行粤语、客家语和闽语，而且粤、客两大方言的中心都在广东。广东省也是中国人口最多，社会、文化最开放的省份，居粤的外国人士达百万。

二. 地理位置

广东省地处中国大陆最南部。东邻福建，北接江西、湖南，西连广西，南临南海，珠江口东西两侧分别与香港、澳门特别行政区接壤，西南部雷州半岛隔琼州海峡与海南省相望。全境位于北纬20°09ˊ~25°31ˊ和东经109°45ˊ~117°20ˊ之间。全省陆地面积17.98万平方公里，约占全国陆地面积的1.85%；其中岛屿面积1592.7平方公里，约占全省陆地面积的0.89%。全省沿海共有面积500平方米以上的岛屿759个，数量仅次于浙江、福建两省，居全国第三位。其中，广东省珠海市有岛屿147个，为国内岛屿较多的城市之一。另有明礁和干出礁1631个。全省大陆岸线长3368.1公里，居中国第一位。

多功能的主情境图。展示单元语言、词汇教学目标，是每个单元语言点的呈现页，教师在设计教案时通过观察主情景图就可以对本单元的教学目标一目了然。滚动递进的语言线索。循循认知规律，大量输入、适量输出。注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度。

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英语教材全解

快乐英语一年级上册第七页怎么做【课题名称】LESSON 1【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m ? 的礼貌用语。听懂会说单词bag,book.能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m ?情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m ?进行自我介绍。【教学难点】I’m的准确发音。【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。

一年级快乐英语下册。教材主要是学习有关身体部位face，ear，nose，mouth，eye单词是一年级快乐英语下册unit4Mybody第一课时，快乐英语是为适应九年义务教育小学英语教学需要编写的一套小学英语教材。

小学生快乐英语.一年级小学生快乐英语。开心玩乐中轻松学习，练习辅导与教材同步。目前出版的小学英语教材多为卡通读物，知识含量不足，本书特色在于既照顾到儿童趣味学习的需要，又适量增加学习内容及练习，便于加强记忆。谁说英语枯燥难学，读这本书可有意思啦，好玩极了！涵盖当前小学英语教材1-6年全部内容，练习与课程同步，附有答案，便于自学预习或反复练习。当今，全国大多数小学从一年级开始学英语，这是改革开放，培养符合时代要求的人才的必由之路。为了配合小学生学好英语，紧跟1-6年级学生学英语的需要，并以涵盖全国各种小学英语教材的内容为前提，特编写了这套丛书。编者在编写过程中，参考了全国各地小英语教材，除从帮助小学生学会课堂知识外，还从提高和增加知识面出发，增添了很多有趣味的故事、小幽默、小常识以及外国小朋友的有趣生活习俗、场景用语等内容，知识含量大，对小学生学英语具有普遍的适应性，也可作为家长和教师辅导孩子学英语的参考读物。针对低年级儿童的心理，在1-3册中用大量的动物拟人化的图画，使孩子在童趣和欢乐中学习第二语言。4-6册则结合可爱和有趣的幽默人物形象和生活中的情景、图画，使学生在乐趣中学好英语。

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人教版快乐英语二年级上册

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题。下面是由演讲稿栏目我整理的人教版二年级英语上册教学计划，欢迎参考与借鉴。

一、情况分析

1、学生分析：

二年级共有学生人，其中男生人，女生人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。

2、教材分析：

本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

二、教学目标

1、掌握词汇50个(其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等)，能认读、辨义并能灵活运用。

3、能用 This is ……?介绍人和物。

4、能用 What’s this ?问别人……并能回答 It’s ……。

5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

6、会使用新年的祝福语。

7、能用 What colour?来问颜色，并回答。

8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。

三、各单元教学目标及重难点

Unit 1 My family

教学目标：

1、听懂 Who’s he / she?并能根据情况用 He’s / she’s 回答。

2、能使用 Who’s he / she?向他人询问和确认某人。

3、能听懂、会说、初步认读单词。

4、会唱歌曲 My family。

教学重难点：单词：father、mother、brother、sister

句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……

Unit 2 What is your father

教学目标：

1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。

2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。

3、会说歌谣 What’s she ?

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit 3 Look at the room

教学目标：

1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon . Oh ,it’s bright.

3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。

4、会说歌谣 Look at the moon。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit 4 Clean the table please

教学目标：

1、能听懂 Clean the ，please.并能用 All right / Ok 回答。

2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。

3、会唱歌曲 Clean the chair。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit 5 At the market

教学目标：

1、能听懂、使用 What are these?并能根据情况用 They are……回答。

2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数

3、会唱歌曲 At the market。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit　6 A picnic

教学目标：

1、能听懂 What are those?并能根据情况用 they’re……回答。

2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。

3、会说歌谣 Sing in the trees。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit7 Here you are

教学目标：

1、能听懂、会说 A pie，please. Here you are. Thank you。

2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。

3、会说歌谣 At a snack bar。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit8 Dinner time

教学目标：

1、能听懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。

2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。

3、会说歌谣 I like rice。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit9 Merry Christmas

教学目标：

1、能听懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。

2、了解有关圣诞的风俗。

3、唱歌曲 Merry Christmas。

教学重难点：单词，日常交际用语

Unit10 Put on your coat

教学目标：

1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。

2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。

3、歌谣 Put on your coat。

教学重难点：单词，日常交际用语

四、教学措施

1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

4.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。

5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。

7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。

五、教学进度

略

一、班情分析

二(1)班36人，经过一年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

二、学情分析

小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

三、本册教材内容分析

《牛津小学英语 2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。

本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下：

Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。

Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。

在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。

四、教材重点分析

2A的教学重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要灵活多样，让学生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位，发音准确，要让学生熟练拼读单词，会正确抄写单词。

五、教材难点分析

2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, on your coat. Take off your sweater.在教学中应注意灵活教学，注意情景的创设，让学生真正学会。

六、教学目标任务

本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

具体安排如下：

1 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2 能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

3 能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施

1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培养学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。

八、教学进度安排

这篇《人教版小学二年级英语上册单词汇总》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！本文为人教新起点版英语小学二年级上册单词汇总，包括家庭、朋友、公园、街道、北京、节日以及复习里的词汇。注：*词汇为超纲词汇 Unit 1 family 家庭 grandpa 爷爷（口） grandma 奶奶（口） dad 爸爸（口） mom 妈妈（口） sister 姐妹 brother 兄弟 me 我（宾格） policeman 警察 doctor 医生 teacher 老师 engineer 工程师 Unit 2 classmate 同学 friend 朋友 big 大的 thin 瘦的 pretty 漂亮的 ugly 丑的 tall 高的 short 矮的 from 从……来 China 中国 Canada 加拿大 Britain 英国 Unit 3 park 公园 hill 小山 lake 湖 bridge 桥 tree 树 grass 草 flower 花 bee 蜜蜂 butterfly 蝴蝶 *bench 长凳 *picture 图画；照片 *beautiful 美丽的 Unit 4 * aunt 姑姑 * uncle 叔叔 Unit 5 street 街道 van 客货车 taxi 出租车 bicycle 自行车 subway 地铁 subway station 地铁站 traffic light 交通灯 bus stop 公共汽车站 supermarket 超级市场 book store 书店 school 学校 hospital 医院 zoo 动物园 stop 停下来 wait 等候 go 走 Unit 6 Beijjig 北京 Tiananmen Square *广场 the Great Wall 长城 the Summer Palace 颐和园 the Forbidden City 紫禁城 Temple of Heaven 天坛 Beihai Park 北海公园 Beijing Zoo 北京动物园 *Beijing Duck 北京烤鸭 *Beijing Opera 京剧 *Temple Fair 庙会 *great 伟大的的；大的 Unit 7 Festival 节日 merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Christmas tree 圣诞树 Santa Claus 圣诞老人 bell 铃 present 礼物 card 明信片 stocking 长袜 happy 快乐的 Spring Festival 春节 dragon dance 舞龙 paper-cut 剪纸 lantern 灯笼 *Hong Kong 香港 *Toronto 多伦多 *Sydney 悉尼 *rat 鼠 *ox 牛 *dragon 龙 *snake 蛇 *horse 马 *sheep 羊 *rooster 鸡 *pig 猪 *New Year 新年 Unit 8 *sofa 沙发

【篇一】

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．单词卡片。

5．公园实物模型。

6．头饰。

教学内容

A　Let's talk．

1．本部分通过图片展示了人与动物和谐地在公园中活动的情景。

2．学生通过学唱歌曲学习蜜蜂和蝴蝶2个新单词，并复习有关公园的单词。

3．歌曲中的语言不要求学生记忆和掌握，只要求能跟录音机或集体演唱。

4．本部分的重点是：学生通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词。

B　Let's act and say．

1．本部分通过形体表示公园里的景物。

2．本部分重点是发挥学生的想象力和创造力，用不同的形体动作表现不同的景物。

3．本部分的设计强调学生之间的合作。学生一起做造型表示出不同的景物，这种方法可以增强同学之间的合作意识。

4．本部分的难点是学生做动作的同时，用英语表达有关公园的单词及句型。

教学建议

1．教师可以选择多种方法复习所学过的有关公园的单词。如：

（1）记忆游戏：教师在黑板上用吹塑纸摆出公园的图景，然后打乱让学生恢复。教师应让学生边做边说：There is a tree．There is a bridge．There is a red flower...

（2）猜猜看：请一个同学选出一个公园实物模型，请其他同学猜猜看，看谁先猜对。

（3）听我说：由一个同学发令，其他同学按指令选出所指物品。

2．教师引导学生学习新单词“蜜蜂”和“蝴蝶”，可以让学生通过动作进行操练。

3．教师先让学生看图听一遍歌曲，使学生对歌词有个初步了解。然后教师指导学生边听边把听到的物品贴在图上。

4．教师帮助学生学唱歌曲，可以边唱边做动作。

5．教师奖励唱得好的同学戴上头饰，进行表演。

6．在进行B部分活动时，教师可以采取如下方法：

（1）教师先做几个动作并让同学们猜一猜是什么。

（2）然后启发学生用其他的动作来表示。

（3）鼓励同学到前面进行表演让大家猜。

（4）组织小组合作，每人做出不同的动作，表示美丽的公园。

（5）注意引导学生边做动作边说。

（6）参考动作：

花：双手托脸。树：双手举起。桥：两人合起双臂伸直，头低下。

山：多人合作形成小山起伏状。蜜蜂和蝴蝶：双手舞动。湖：多人合作围成不规则的湖泊状。

7．录音材料：

A项：DIALOGUE

A: What can you see in the picture?

B: I can see ducks and boats．

NEW WORDS: bee, butterfly

B 项：DIALOGUE

A: What do you see?

B: I see a tree．

8．补充材料：

A项：SONG

A boy and a girl,

On the bridges, on the bridges．

Ducks and boats,

On the lake, on the lake．

Bees and butterflies,

On the flowers, on the flowers．

Grass and flowers,

Trees and hills,

In the park, in the park．

课堂学习评价

1．教师指导学生把本节课学习和复习的内容及掌握情况用和符号记入学习档案。指导学生把用形体表现公园景物的情况记录在表格中。

2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现：

—能够听懂并说出新单词“蝴蝶”、“蜜蜂”的学生有多少人？

—能够跟着录音唱歌的学生有多少人？

—能够用动作表示公园里的景物的学生有多少人？

—能够发挥想象、具有创意的学生有多少人？

—会唱歌并能积极参加表演的学生有多少人？

—能够用“There is ...”描述的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

—通过听录音，检查学生掌握有关公园单词的正确读音。

—通过唱和表演，检查学生掌握单词的熟练程度。

—通过问答活动，检查学生句型掌握情况。

【篇二】

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．公园照片。

5．玩具相机。

6．简易取景器。

教学内容

A　Do and say．

1．本部分通过照相的形式，在活动中复习有关公园的单词与句型，初步体会如何照相取景。

2．要求学生会说本课出现的2个生词：美丽的（beautiful）、长椅子（bench）。

3．本部分的画面展现了一个大公园，公园里有景物、人物，还有小动物。

4．图画中出现了3组对话。句子中出现的“take pictures （照相）”和“go boating （去划船）”不要求学生掌握，只要求他们能听懂就可以。

B　Let's talk about the picture．

1．本部分与A部分共用一幅图画。

2．学生借助图画，练习A部分中学到的几组对话。

教学建议

1．教师先引导学生对公园里的景物进行描述，从而复习所学过的知识。如：

（1）What do you see in the park?

（2）What colour is the ... ？

（3）Where is the... ?

（4）How many ... can you see?

2．教师可问学生在公园里走累了就要找什么，进而引导学生说出长椅子，从而学习这个新词。

3．教师引导学生用“美丽”一词描绘公园，从而学习“美丽”这个单词。之后，教师可引导学生说出美丽的蝴蝶，美丽的花，美丽的湖泊……

4．教师请学生给公园拍张照片：让学生拿出简易取景器（一个方形小框）模拟照相，然后用彩笔在一张纸上按取景器所取的景画出图画，作为模拟照片。教师可以先说出自己想拍什么景物或动物，然后再给学生安排任务，让他们找到这些景物和动物的角度去拍，看谁拍得最美。最后让学生自己找自己喜爱的风景模拟拍照。

5．在B部分的活动中，可让学生之间互相展示自己的照片，并对自己的照片进行描述，可以以小组为单位评选出的照片。此外，学生可以给大家展示自己在公园里拍的真实的照片，或者向大家展示自己从网上、杂志上搜集来的公园图片，并进行简单的描述。

6．录音材料：

A项：DIALOGUE

Girl: How beautiful!

Boy: Let's take a picture．

Girl: Let's go boating．

Girl: Great! Let's go．

Boy: Look, there is a bird in the tree．

Girl: I can't see it．

Boy: Stand on the bench．

Girl: OK!

课堂学习评价

1．教师引导学生把本课学习情况以及模拟拍照片的情况用和符号记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—能够使用模拟取景器拍摄照片的学生有多少人？

—能够积极参加教学活动的学生有多少人？

—能够对自己照片进行简单描述的学生有多少人？

—能够拍出较美观的照片的学生有多少人？

—能够从网上搜集或从其他渠道搜集有关公园图片的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—通过学生对照片的描述，检查学生能否正确表达公园景物的名称。

—通过小组互评了解学生拍摄照片的能力。

—通过搜集材料了解学生的课外知识及对英语的学习兴趣。

【篇三】

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．小动物玩具：鸭子，小鸟，狗。

5．电脑键盘。

教学内容

A　Find and talk．

1．本部分内容体现了学科融合的特点。

2．学生通过观察动物的脚印找出动物在哪里。

3．本部分的重点是：学生用英文表达动物在哪里。

4．不要求学生掌握本课出现的新单词“脚印”（footprint），只要求他们能听懂就可以。

5．本部分旨在培养学生的观察和生活能力。

B　Let's learn．

1．学生通过键盘复习大写字母，并学习小写字母。

2．通过键盘操作，让学生体验字母a, r, s, k, p组成单词“parks”的过程。

3．学生在键盘上用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。

4．学生唱键盘字母歌，复习指法。

教学建议

1．教师先指导学生说出第13课的歌谣，以复习所学的有关公园的单词。教师可采用前面的方法，以达到复习的目的。

2．教师带领学生一起唱第14课的歌曲，要求学生边做动作边唱，这样就可以在活跃课堂气氛的同时，再次复习与公园有关的单词。

3．教师通过各种方法先让学生观察，然后再让学生选择动物的脚印。教师可搜集一些小动物的真实照片，是能突出小动物的脚的照片；教师也可出示一些仿真动物玩具（同样也是突出脚的），要求学生观察每个小动物脚印的特征，特别注意小鸟和小鸭的脚印，看看二者有什么不同，并简单说一说为什么不同。

4．教师引导学生先找到4种动物的脚印，可先顺着一种动物的脚印找到小动物，用英文表达动物在哪里，然后再让学生自己找其他的小动物在哪里。

5．在B部分的学习中，教师可以采用如下的方法：

（1）教师可以将出现的小写字母p, a, r, k, s分别与它们的大写字母P, A, R, K, S摆放在一起，并带领学生一组一组地认读。通过这样的练习，可以使学生从在头脑中初步建立起英语字母大小写的联系，逐步过渡到认识、掌握字母的小写形式。

（2）教师可以通过多种方法帮助学生进一步熟悉英语字母，如：齐唱英语字母歌，认读英语字母卡片，猜字母，认读变形字母，在键盘上按正确的指法打出本单元的话题单词。

（3）在用字母拼写出本单元的话题单词“parks”后，教师还可以带领学生拼写其他单词，以进一步熟悉本单元中的其他单词。

6．录音材料：

A项：MONOLOGUE

Girl: Where is the dog?

The dog is under the bridge．

Where is the duck?

The duck is on the lake．

Where is the bird?

The bird is in the grass．

Where is the boy?

The boy is behind the tree．

课堂学习评价

1．教师引导学生把本课学习情况用和符号记入学习档案。指导学生把找到小动物的结果记入学习档案，把打印字母的作业以及家长和教师的评语记入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—能够清楚知道小动物脚印的学生有多少人？

—能够顺着脚印找到小动物的学生有多少人？

—能够用英文正确表达动物在哪里的学生有多少人？

—对字母学习感兴趣的学生有多少人？

—能够认读键盘上字母的学生有多少人？

—能够按正确指法打出字母的学生有多少人？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—通过学生对小动物位置的描述，检查学生对位置及公园景物名称的表达是否正确。

—通过小组互检，看学生能否听懂、辨认所学字母的大小写。

—通过打字母，检查学生的指法是否正确。

人教版快乐英语一年级上册

我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由我为大家整理的“一年级上册英语教案人教版小学（模板）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读词汇family，father ，mother， brother， sister， grandpa， grandma， me。

2.能听懂、会读、会说句型This is…。

3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。

4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。

【重点难点】

1. family，father， mother， brother， sister， grandpa， grandma等词的读音。

2 .能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员。

【教学准备】

单词卡片，PPT。

【教学过程】

Step1 Warming-up & review

1. Greetings

2. Freetalk

T：Hi/Hello，…Good morning.

S：Hi/Hello，…Good morning.

T：Are you …？

S： Yes， I am./No， I’m not.

3. Greeting to the teachers.

1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己

Hi/Hello.

Good morning.

I’m …

2.能否向老师们介绍你周围的同学

This is…

He’s/She’s… （my friend）。

3. Quick response （快速反应，说出看到的字母）

Step2 Presentation & practice

1. Enjoy a song.

《family song》

2. Teach the words of family members

（PPT 呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）

father， mother， brother，sister，grandpa，grandma

（反复操练，并板书好family tree）

3. Magic ear（机动）

看老师的嘴型，说出单词。

4. My family photo

T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.

（请学生拿出自己的family photo，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）

5. Watch the cartoon of story time

（Mike’s letter用迈克的信引出）

6. Read after the tape.（跟读课文，模仿语音语调）

Step 3 Consolidation

1. Report time

I’m Mike.

（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）

2. Retell the story

（ppt呈现完型填空，学生一起说）

3. Watch & think

（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，I love you.）

Step4 Homework

1. Introduce your family to more classmatesin English.

用英语向更多同学介绍自己的家人

2. Try to do something for your parents/grandparents.

为长辈们做一些力所能及的小事！

课前准备

1.教学挂图，投影片。

2.教学录音磁带。

3.实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

教学内容

A Look， listen and chant.

1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

2.文字不要求学生掌握，只要求能听懂。

B Let＂s say.

学习如何问早上好。

教学建议

1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：

1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。

2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）

3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。

5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。

6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。

2.建议教师让学生先学习“Good morning！”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）

3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。

5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。

情况分析

1、学生分析

一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析

本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

教学目的、任务

1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品。

教材重点、难点

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

2、能运用所学的对话进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：

1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

指导思想

随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more andmore important in modermsociety。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

学生基本情况分析

一年级学生共x人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

教材分析

此套教材New StandEnglish，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

学生基本情况分析

本学期我任一年级的英语课。一年级总共x名学生，因为英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。如果人多的话，这个环节就大打折扣，毕竟一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来十分的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的计划，好使以后的教学有序的开展下去。

教学教材分析

一年级下学期共包括六课，具体如下：Let’s play！；Oh，look；Ten cars；What time is it？；This is my house；Let’s eat！课文部分主要分story fun；word fun；let’sing.重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。

教学要求

进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言，比如Standup， down your e your book；熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称，如apple，pencil，rubber，book，bag；能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

教学措施

（一）合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

（二）课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

（三）注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。

（四）提优补差，注意对个别后进生的辅导。

（五）根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

（六）根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。

随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。学习英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。很多同学在学习英语的过程中总是抱怨英语很难，其实只要掌握学习的方法，英语并没有我们想象中的难。下面我给大家整理了一年级上册的英语单词，大家可以记忆一下。

人教版小学一年级上册英语单词整理

Unit 1 Word List 单词表

book 书

ruler 尺子

pencil 铅笔

eraser 橡皮

pencil case 铅笔盒

backpack 书包

school 学校

Unit 2 Word List 单词表

eye 眼睛

hand 手

ear 耳朵

mouth 嘴

nose 鼻子

foot(feet)脚

face 脸

leg 腿

arm 手臂

Unit 3 Word List 单词表

cat 猫

bird 鸟

rabbit 兔

dog 狗

chicken 鸡

duck 鸭

monkey 猴子

tiger 虎

panda 熊猫

elephant 大象

fish 鱼

Unit 4 Word List 单词表

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

ten 十

Unit 5 Word List 单词表

red 红色(的)

yellow 黄色(的)

purple 紫色(的)

brown 棕色(的)

orange 橙色(的)

white 白色(的)

green 绿色(的)

pink 粉红色(的)

blue 蓝色(的)

black 黑色(的)

Unit 6 Word List 单词表

apple 苹果

banana 香蕉

peach 桃

melon 瓜

pear 梨

orange 橙子

grape 葡萄

strawberry 草莓

pineapple 菠萝

小学的英语相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想学好英语，首先要培养自己的学习兴趣。兴趣是学习的动力，在学习过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高自己的英语学习兴趣

小学一年级英语下册第二单元检测题

英语是学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，重视英语学习的人也随之增加。学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。同学们刚刚接触英语的时候一定要树立自己学习英语的信心，敢于开口，多加练习。下面是我给大家整理了一年级英语下册第二单元检测题，大家可以练习一下。

一、将下列内容译成汉语：

a look_____________

the desk_____________ nice!__________________

English______________ you

二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：

isn’’s a watch.

pretty!

this a key?

I have a look?

___________________________________

三、选择填空：

( ) ____ this in English?

( ) this your T-shirt?_____,it is.

( ) I have a look?_________.

’s all right. you are. you.

( )’s ____ orange.

( ) _______ telephone!

a nice

四、情景匹配：

( )’s this in English? ’s a radio.

( ) this a radio? see.

( ) that a clock? tape is on the desk.

( )’s a computer. ’s a key.

( )’s that on the desk? isn’’s a watch.

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